vestreaВестник Российского экономического университета имени Г. В. ПлехановаVestnik of the Plekhanov Russian University of Economics2413-28292587-9251Plekhanov Russian University of Economics10.21686/2413-2829-2021-2-99-112vestrea-1052Research ArticleТЕОРИЯ И ПРАКТИКА УПРАВЛЕНИЯTHEORY AND PRACTICE OF MANAGEMENTТеоретические и методические аспекты формирования социального поведения в высшей школеTheoretical and Methodological Aspects of Shaping Social Behavior in Higher SchoolКоротковА. В.KorotkovA. V.

Анатолий Владимирович Коротков, доктор экономических наук, профессор, профессор кафедры статистики

117997, Москва, Стремянный пер., д. 36

Anatoly V. Korotkov, Doctor of Economics, Professor, Professor of the Department for Statistics

36 Stremyanny Lane, Moscow, 117997

Korotkov.AV@rea.ruРоссийский экономический университет имени Г. В. ПлехановаРоссияPlekhanov Russian University of EconomicsRussian Federation20210904202118299112Copyright © Коротков А.В., 20212021Коротков А.В.Korotkov A.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vest.rea.ru/jour/article/view/1052

Цель исследования – привлечение внимания к проблеме воспитания и к необходимости совершенствования теоретического и методического обеспечения процесса социального воспитания студентов в высшей школе, направленного на формирование социального поведения студента непосредственно в образовательной организации, соответствующего культурному уровню, нормам и правилам этой образовательной организации. Источником информации послужили законодательные акты и научные публикации по вопросам воспитания обучающихся. Некоторые категории и понятия, применяемые при исследовании социального воспитания и поведения, еще не получили завершенного вида, поэтому выполненное исследование основано на методологии науки, содержащей в качестве одного из своих разделов совершенствование и конкретизацию понятийно-категорийного аппарата в данной области науки. Также в ходе исследования для описания процесса формирования социального поведения в высшей школе применен системный, кибернетический подход, предполагающий моделирование процесса воспитания в виде модели управления процессом социализации учащегося, предполагающей задание требований, мониторинг достигнутых результатов и корректировку управления посредством обратной связи. В исследовании применены элементы планирования с разработкой перечня работ и мероприятий по управлению процессом социального поведения студентов. В результате исследования уточнен и сформирован понятийно-категорийный аппарат, необходимый для описания процесса социализации студента в образовательной организации, включая такие понятия, как социальное воспитание, социализация, социальное поведение, организационное поведение, дисциплина поведения, кодекс поведения, культура поведения, организационная дисциплина; разработана модель управления процессом формирования социального поведения студента в виде системы с обратной связью; предложен перечень работ и мероприятий для обеспечения процесса управления социальным поведением с оценкой их применяемости в современной практике. Полученные результаты могут стать основой для разработки механизма управления социальным воспитанием в вузе и могут быть применены не только в высшей школе, но и в иных образовательных организациях.

The goal of the research is to attract attention to the problem of upbringing and to the necessity of improving theoretical and methodological support of the process of social upbringing of students in higher school oriented to shaping social behavior of students directly in the education institution that corresponds to the cultural level, standards and rules of this education institution. Legislative acts and academic publications concerning learners’ upbringing were used as sources of information. Certain categories and notions used in researching social upbringing and behavior have not been completely shaped, thus the present investigation was based on scientific methodology, which includes as one of its sections improvement and concretization of conceptual and categorical apparatus in this field of science. During the research in order to describe the process of shaping social behavior in higher school the authors used systematic, cybernetic approach implying modeling of the upbringing process in the form of model of managing the process of learner’s socialization assuming demand setting, monitoring results and correction of management by feedback. The research used elements of planning with development of the list of tasks and events aimed at managing the process of social behavior of student. As a result the conceptual and categorical apparatus was specified and formulated, which is necessary to describe the process of student’s socialization in education institutions, including such notions as social upbringing, socialization, social behavior, organizational behavior, behavior discipline, behavior code, behavior culture, organizational discipline; the model of managing the process of shaping social behavior of student was worked out in the form of the system with feedback; the list of tasks and events was developed to support the process of managing social behavior with assessment of their applicability in current situation. The obtained results can form the foundation for developing the mechanism of managing social behavior in university and can be used not only in higher school but also in other education institutions.

воспитаниесоциальное воспитаниесоциализацияорганизационное поведениедисциплинакодекс поведенияуправление поведениемupbringingsocial upbringingsocializationorganizational behaviordisciplinebehavior codebehavior managementReferencesЕфремова Т. Ф. Современный толковый словарь русского языка. – М. : АСТ, 2006.Efremova T. F. Sovremennyy tolkovyy slovar russkogo yazyka [Modern Explanatory Dictionary of the Russian Language]. Moscow, AST, 2006. (In Russ.).Заярская Г. В., Медков В. А., Соколов П. А., Чёнушкина М. С. Разработка кодекса студента образовательного учреждения высшего профессионального образования и его значение в процессе становления личности специалиста // Электронный научный журнал «ЦИТИСЭ». – 2015. – № 4. – С. 14.Zayarskaya G. V., Medkov V. A., Sokolov P. A., Chenushkina M. S. Razrabotka kodeksa studenta obrazovatelnogo uchrezhdeniya vysshego professionalnogo obrazovaniya i ego znachenie v protsesse stanovleniya lichnosti spetsialista [Development of the Student Code of an Educational Institution of Higher Professional Education and its Significance in the Process of Becoming a Specialist's Personality]. Elektronnyy nauchnyy zhurnal «TSITISE» [Electronic Scientific Journal «TSITISE»], 2015, No. 4, pp. 14. (In Russ.).Коротков А. В. Воспитание в сервисной парадигме образования // Россия: тенденции и перспективы развития. Ежегодник. Вып. 15 : материалы XIX Национальной научной конференции с международным участием «Модернизация России: приоритеты, проблемы, решения». Ч. 1. – М. : ИНИОН РАН, 2020. – С. 558–560.Korotkov A. V. Vospitanie v servisnoy paradigme obrazovaniya [Education in the Service Paradigm of Education]. Rossiya: tendentsii i perspektivy razvitiya. Ezhegodnik. Vyp. 15. Materialy XIX Natsionalnoy nauchnoy konferentsii s mezhdunarodnym uchastiem «Modernizatsiya Rossii: prioritety, problemy, resheniya» [Russia: Trends and Development Prospects. Yearbook. Issue 15. Materials of the 19th National Scientific Conference with International Participation «Modernization of Russia: Priorities, Problems, Solutions». Part 1]. Moscow, Institute of Scientific Information for Social Sciences of the Russian Academy of Sciences, 2020, pp. 558– 560. (In Russ.).Коротков А. В. Сервисный подход в образовании: несостоятельность и негативное влияние на национальную экономическую безопасность // Стратегии противодействия угрозам экономической безопасности России. Вып. II : материалы II Всероссийского форума по экономической безопасности. Тамбов, 5–6 июня 2019 года). – Тамбов : Издательский центр ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет», 2019. – C. 217–220.Korotkov A. V. Servisnyy podkhod v obrazovanii: nesostoyatelnost i negativnoe vliyanie na natsionalnuyu ekonomicheskuyu bezopasnost [Service Approach in Education: Failure and Negative Impact on National Economic Security]. Strategii protivodeystviya ugrozam ekonomicheskoy bezopasnosti Rossii. Vyp. II. Materialy II Vserossiyskogo foruma po ekonomicheskoy bezopasnosti. Tambov, 5–6 iyunya 2019 goda [Strategies for Countering Threats to Russia's Economic Security. Issue II. Materials of the 2nd All-Russian Scientific and Practical Forum «Strategies for Countering Threats to Russia's Economic Security». Tambov, June 5–6, 2019]. Tambov, Izdatelskiy tsentr FGBOU VO «Tambovskiy gosudarstvennyy tekhnicheskiy universitet», 2019, pp. 217–220. (In Russ.).Коротков А. В., Ярных Э. А., Горелова Т. П. К вопросу об «образовательных услугах»: экономический и социальный аспекты // Вопросы региональной экономики. – 2018. – Т. 36. – № 3. – С. 35–42.Korotkov A. V., Yarnykh E. A., Gorelova T. P. K voprosu ob «obrazovatelnykh uslugakh»: ekonomicheskiy i sotsialnyy aspekty [On the Issue of «Educational Services»: Economic and Social Aspects.]. Voprosy regionalnoy ekonomiki [Regional Economic Issues], 2018, Vol. 36, No. 3, pp. 35–42. (In Russ.).Мишина Г. Н. Организационная социализация студентов в вузе // Уровень жизни населения регионов России. – 2009. – № 7 (137). – С. 61–65.Mishina G. N. Organizatsionnaya sotsializatsiya studentov v vuze [Organizational Socialization of Students at the University]. Uroven zhizni naseleniya regionov Rossii [Living Standards of the Population of Russian Regions], 2009, No. 7 (137), pp. 61–65. (In Russ.).Павлов Б. С. Профессор вуза в интерьере студенческих девиаций // Академический вестник. – 2014. – № 2 (28). – С. 382–388.Pavlov B. S. Professor vuza v interere studencheskikh deviatsiy [University Professor in the Interior of Student Deviations]. Akademicheskiy vestnik [Academic Bulletin], 2014, No. 2 (28), pp. 382–388. (In Russ.).Павлов Б. С. Социализация молодежи и девиации в студенческой среде на Урале // Современное общество и власть. – 2015. – № 4 (6). – С. 34–41.Pavlov B. S. Sotsializatsiya molodеzhi i deviatsii v studencheskoy srede na Urale [Socialization of Youth and Deviation in the Student Environment in the Urals]. Sovremennoe obshchestvo i vlast [Modern Society and Power], 2015, No. 4 (6), pp. 34–41. (In Russ.).Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. – М. : Большая Российская энциклопедия, 2002.Pedagogicheskiy entsiklopedicheskiy slovar [Pedagogical Encyclopedic Dictionary], editor by B. M. Bim-Bad. Moscow, The Great Russian Encyclopedia, 2002. (In Russ.).Прядченко Е. К. Проблемы управления студенческим контингентом вуза // Вестник Адыгейского государственного университета. – 2006. – № 1. – С. 83–84.Pryadchenko E. K. Problemy upravleniya studencheskim kontingentom vuza [Problems of Managing the Student Contingent of the University]. Vestnik Adygeyskogo gosudarstvennogo universiteta [Bulletin of the Adygeya State University], 2006, No. 1, pp. 83–84. (In Russ.).Собольников В. В. Коррекция девиантного поведения студентов в образовательном пространстве // Сибирский педагогический журнал. – 2014. – № 4. – С. 173–177.Sobolnikov V. V. Korrektsiya deviantnogo povedeniya studentov v obrazovatelnom prostranstve [Correction of Deviant Behavior of Students in the Educational Space]. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal [Siberian Pedagogical Journal], 2014, No. 4, pp. 173–177. (In Russ.).Созонов В. П. Дисциплина школьника: разговор на скучную тему… // Народное образование. – 2010. – № 5 (1398). – С. 230–240.Sozonov V. P. Distsiplina shkolnika: razgovor na skuchnuyu temu… [Discipline of a Schoolboy: a Conversation on a Boring Topic…]. Narodnoe obrazovanie [Public Education], 2010, No. 5 (1398), pp. 230–240. (In Russ.).Louis M. R. Surprise and Sensmaking: What Newcomer Experience in Entering Unfamiliar Organizational Settings // Administrative Science Quarterly. – 1980. – Vol. 2. – N 25. – P. 226–251.Louis M. R. Surprise and Sensmaking: What Newcomer Experience in Entering Unfamiliar Organizational Settings. Administrative Science Quarterly, 1980, Vol. 2, No. 25, P. 226–251.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.