vestreaВестник Российского экономического университета имени Г. В. ПлехановаVestnik of the Plekhanov Russian University of Economics2413-28292587-9251Plekhanov Russian University of Economics10.21686/2413-2829-2017-1-48-55vestrea-245Research ArticleНОВОЕ В ОБРАЗОВАНИИEDUCATION INNOVATIONSПРОЕКТНЫЙ ПОДХОД КАК ТЕХНОЛОГИЯ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯPROJECT APPROACH AS TECHNOLOGY OF PRACTICE-ORIENTED TRAININGСеменковаЕлена ВадимовнаSemenkovaElena V.

доктор экономических наук, профессор кафедры управления рисками, страхования и ценных бумаг РЭУ им. Г. В. Плеханова

117997, Москва, Стремянный пер., д. 36

Doctor of Economics, Professor of the Department for Risk Management, Insurance and Securities of the PRUE

36 Stremyanny Lane, Moscow, 117997, Russian Federation

vadimovna1231955@mail.ruРЭУ им. Г. В. ПлехановаРоссияPlekhanov Russian University of EconomicsRussian Federation201706092017014855Copyright © Семенкова Е.В., 20172017Семенкова Е.В.Semenkova E.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vest.rea.ru/jour/article/view/245

Проблема компетентностного подхода к обучению является предметом обсуждения в отечественной литературе, вызывая неизменный интерес. В статье предлагается внедрение практико-ориентированной технологии обучения - проектного метода, разработанного и апробированного автором в течение многих лет. Рассматривается сущность методики, на базе которой учащимся (бакалаврам и магистрантам) обеспечивается возможность (под руководством и при участии профессора и ассистента) самостоятельно разрабатывать проект. Определяется круг специалистов в области финансов, нуждающихся в подготовке по предложенной методике. Даются конкретные рекомендации по организации проектного обучения по дисциплине «Фундаментальный анализ».

The issue of competence approach to teaching is being discussed in Russian literature and stirs continuous interest. The article proposes to introduce the practice-oriented technology of training as a project method developed and tested by the author during a long period of time. The essence of the methodology is explained, on the basis of which students (bachelors and masters) are given an opportunity (supervised and assisted by the Professor and lecturer) to develop a project. A group of specialists in the field of finance who need training by this method is identified. Concrete recommendations concerning organization of project training on the subject ‘Fundamental Analysis’ are provided.

проектный метод обученияпрактико-ориентированная технология обученияфундаментальный анализ на рынке ценных бумагproject method of trainingpractice-oriented technology of teachingfundamental analysis on securities marketReferencesЖак Д. Организация и контроль работы с проектами // Университетское образование: от эффективного преподавания к эффективному учению : сборник рефератов по дидактике высшей школы / Белорусский государственный университет. Центр проблем развития образования. - Мн. : Пропилен, 2001Jack D. Organizatsiya i kontrol' raboty s proektami [Organization and Control of Project Work]. Universitetskoe obrazovanie: ot effektivnogo prepodavaniya k effektivnomu ucheniyu, sbornik referatov po didaktike vysshey shkoly [University Education: from Effective Teaching to Effective Learning, collection of summaries on didactics of higher school]. The Belorussia State University. The Center of Education Development. Minsk, Propilen, 2001. (In Russ.).Килпатрик У. Х. Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе. - Л. : Брокгауз-Ефрон, 1925Cilpatrick U. H. Metod proektov. Primenenie tselevoy ustanovki v pedagogicheskom protsesse [Project Method. The Use of Target Orientation in Teaching Process]. Lеningrad, Brokgauz-Efron, 1925. (In Russ.).Павлова Л. Н. Глобальные тенденции обеспечения образовательной и научной деятельности и задачи их внедрения в университете // Вестник Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова. - 2016. - № 5 (89). - С. 3-14Pavlova L. N. Global'nye tendentsii obespecheniya obrazovatel'noy i nauchnoy deyatel'nosti i zadachi ikh vnedreniya v universitete [Global Trends in Supporting Educational and Academic Work and Aims of Their Introduction in University]. Vestnik Rossiyskogo ekonomicheskogo universiteta imeni G. V. Plekhanova [Vestnik of the Plekhanov Russian University of Economics], 2016, No. 5 (89), pp. 3–14. (In Russ.).Шубенкова Е. В., Бобков А. Л. Реализация новой образовательной модели бакалавриата: опыт Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова // Вестник Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова. - 2016. - № 3 (87). - С. 27-36Shubenkova E. V., Bobkov A. L. Realizatsiya novoy obrazovatel'noy modeli bakalavriata: opyt Rossiyskogo ekonomicheskogo universiteta imeni G. V. Plekhanova [Implementing a New Educational Model of the Bachelor Course: Experience of the Plekhanov Russian University of Economics]. Vestnik Rossiyskogo ekonomicheskogo universiteta imeni G. V. Plekhanova [Vestnik of the Plekhanov Russian University of Economics], 2016, No. 3 (87), pp. 27–36. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.