Статья посвящена исследованию процесса формирования цивилизационного сознания российской студенческой молодежи в условиях актуализации государственной политики, направленной на укрепление традиционных духовно-нравственных ценностей. В контексте поиска суверенной идеологической модели цивилизационный подход рассматривается как методологическая основа конструирования образа будущего России. Внедрение дисциплины «Основы российской государственности» в систему высшего образования выступает ключевым инструментом трансляции этих ценностей новому поколению. На основе социологического исследования среди студентов РЭУ им. Г. В. Плеханова выявляется диалектическое напряжение между государственным запросом на идеалы коллективизма и служения Отечеству и укоренившимися в молодежном сознании установками на индивидуальную самореализацию и личный успех. Анализ ценностных приоритетов демонстрирует явное предпочтение студентами универсальных гуманистических принципов (гуманизм, справедливость) перед специфически национальными или государственническими. Особое внимание уделяется выявленному противоречию между ориентацией на традиционные ценности и готовностью к активному участию в инновационной деятельности. Авторы приходят к выводу, что простого включения традиционных ценностей в современную мировоззренческую парадигму недостаточно для их интериоризации молодежью. Необходим более тонкий и диалектический подход, который интегрирует традицию и модернизацию, демонстрируя, что ценности не противостоят технологическому прогрессу, а задают ему этические рамки и смысловые ориентиры. Практическая значимость исследования заключается в разработке рекомендаций для формирования эффективной образовательной политики, учитывающей реальное состояние сознания молодежи и необходимость создания условий для органического усвоения ценностей через диалог и соответствие декларируемых ценностей реальной социальной практике.