vestreaВестник Российского экономического университета имени Г. В. ПлехановаVestnik of the Plekhanov Russian University of Economics2413-28292587-9251Plekhanov Russian University of Economics10.21686/2413-2829-2020-6-176-187vestrea-978Research ArticleТЕОРИЯ И ПРАКТИКА УПРАВЛЕНИЯTHEORY AND PRACTICE OF MANAGEMENTУниверситет как проводник устойчивого развития: задачи, подходы и практикаUniversity as a Champion of Sustainable Development: Objectives, Approaches and PracticeЛоктионоваЕ. А.LoktionovaE. A.

Елена Александровна Локтионова кандидат экономических наук, старший научный сотрудник

664074, Иркутск, ул. Лермонтова, д. 83

Elena A. Loktionova PhD, Senior Researcher

83 Lermontov Str., Irkutsk, 664074

loktionova_ea@mail.ruХлебовичД. И.KhlebovichD. I.

Дарья Игоревна Хлебович кандидат экономических наук, доцент, заместитель директора по научной и международной деятельности

664074, Иркутск, ул. Лермонтова, д. 83

Daria I. Khlebovich PhD, Associate Professor, Deputy Director for Science and International Affairs

83 Lermontov Str., Irkutsk, 664074

daria.khlebovich@gmail.comИркутский национальный исследовательский технический университетРоссияIrkutsk National Research Technical UniversityRussian Federation202004122020176176187Copyright © Локтионова Е.А., Хлебович Д.И., 20202020Локтионова Е.А., Хлебович Д.И.Loktionova E.A., Khlebovich D.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vest.rea.ru/jour/article/view/978

Статья представляет собой обзор задач, связанных с деятельностью современного университета в рамках глобальной повестки ООН – обеспечения устойчивого развития. Для академического сообщества важен поиск ответа на вопрос о новых подходах к осуществлению образовательной, научной и административной деятельности университета. Университет рассматривается как влиятельный институт, продвигающий инновации и обучающий будущих специалистов принятию ответственных решений. Ценности и цели устойчивого развития оказывают влияние на вузы, поэтому задача статьи – показать, каким образом университет может проводить идеологию системных изменений, реализуя свою образовательную миссию. Инициатива ООН «Ответственное управленческое образование» (RME) рассматривается как подход к продвижению устойчивого развития в университетах и к выстраиванию новых образовательных программ. Отмечается, что посредством реализации принципов ответственного управленческого образования в магистратуре университеты могут создавать практики, способствующие достижению целей в области устойчивого развития. В качестве драйвера реализации RME рассмотрена англоязычная образовательная программа магистратуры Sustainable Management, в основу которой положена ориентация на цели устойчивого развития и принципы ответственного управленческого образования. Авторами предложена концепция программы для российских университетов, которая включает методические подходы к ее конструированию, примерное содержание учебного плана и ожидаемые результаты. Показано, что системные усилия по достижению целей устойчивого менеджмента через ответственное управленческое образование должны быть продолжены посредством использования предлагаемых решений и поиска новых. Очерчены сферы университетской деятельности, требующие серьезных преобразований. Сделаны выводы о появлении новых дискурсов в сфере высшего образования, связанных с осмыслением вовлеченности университета в инициативы устойчивого развития.

The article reviews the objectives connected with present day university functioning within the frames of the UN global agenda, i.e. to ensure sustainable development. The academic community is interested mainly in finding the answer to the question about new approaches to conducting education, research and administrative functions of the university. University is considered as an influential institution, which promotes innovation and train future specialists to make responsible decisions. Values and goals of sustainable development affect universities, thus the aim of the article is to show in what way university can pursue ideology of system changes through realization of its education mission. The UN initiative ‘Responsible Managerial Education’ (RME) is seen as an approach to promoting sustainable development in universities and to designing new education programs. It is pointed out that by realizing principles of responsible managerial education in master course universities can develop practices contributing to goal attainment in the field of sustainable development. As a driver for RME realization the Englishlanguage master course program ‘Sustainable Management' was advanced, which relies on orientation to goals of sustainable development and principles of responsible managerial education. The authors put forward a concept of the program for Russian universities that includes methodological approaches to its construction, rough curriculum and expected outcomes. It is shown that system efforts aimed at attaining goals of sustainable management through responsible managerial education shall be continued by using the proposed solutions and searching for new ones. The authors identify spheres of university functioning that require serious reforms. Conclusions are drawn about new discourses in the field higher education connected with comprehending the involvement of universities in initiatives of sustainable development.

устойчивое развитиеуниверситетответственное управленческое образованиемагистратураобразовательная программаsustainable developmentuniversity responsible managerial educationmaster courseeducation programReferencesГолубев С. В., Новикова Т. Г., Светенко Т. В. Университет как социально ответственный партнер территории. – М. : Фонд «Новая Евразия», 2011.Golubev S. V., Novikova T. G., Svetenko T. V. Universitet kak sotsialno otvetstvennyy partner territorii [University as a Territory Social-Responsible Partner]. Moscow, “New Eurasia” Fund, 2011. (In Russ.).Де Вит Х. Эволюция мировых концепций, тенденций и вызовов в интернационализации высшего образования // Вопросы образования. – 2019. – № 2. – С. 8–34.De Wit H. Evolyutsiya mirovykh kontseptsiy, tendentsiy i vyzovov v internatsionalizatsii vysshego obrazovaniya [Evolving Concepts, Trends, and Challenges in the Internationalization of Higher Education in the World]. Voprosy obrazovaniya [Educational Studies], 2019, No. 2, pp. 8–34. (In Russ.).Де Вит Х., Лиск Б. Интернационализация образовательной программы // Международное высшее образование. – 2016. – № 83. – С. 16–18.De Wit H., Lisk B. Internatsionalizatsiya obrazovatelnoy programmy [Internalization of Curriculum]. Mezhdunarodnoe vysshee obrazovanie [International Higher Education], 2016, No. 83, pp. 16–18. (In Russ.).МакЭндрю К. Укрощение инноваций: как онлайн-магистратура вернула университету инициативу в преобразованиях // Вопросы образования. – 2018. – № 4. – С. 60–80.McAndrew K. Ukroshchenie innovatsiy: kak onlayn-magistratura vernula universitetu initsiativu v preobrazovaniyakh [Curbing Innovation: How On-Line Master Course Gave Back the Initiative of Restructuring to University]. Voprosy obrazovaniya [Educational Studies], 2018, No. 4, pp. 60–80. (In Russ.).Павлюткин И. В. Конструирование университета как организации // Экономическая социология. – 2011. – № 1. – С. 104–123.Pavlyutkin I. V. Konstruirovanie universiteta kak organizatsii [Constructing University as an Organization]. Ekonomicheskaya sotsiologiya [Journal of Economic Sociology], 2011, No. 1, pp. 104–123. (In Russ.).Погосян В. А. Современный дискурс о миссии университета как междисциплинарная научная проблема // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2011. – № 129. – С. 108–120.Pogosyan V. A. Sovremennyy diskurs o missii universiteta kak mezhdistsiplinarnaya nauchnaya problema [Contemporary Discourse on University Mission as an Interdisciplinary Research Issue]. Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena [Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences], 2011, No. 129, pp. 108–120. (In Russ.).Федоров И. М. Переход от образовательной среды к образовательной экосистеме // Молодой ученый. – 2019. – № 28. – С. 246–250.Fedorov I. M. Perekhod ot obrazovatelnoy sredy k obrazovatelnoy ekosisteme [Transition from Educational Environment to the Educational Ecosystem]. Molodoy uchenyy [Young Scientist], 2019, No. 28, pp. 246–250. (In Russ.).Cortese A. D. The Critical Role of Higher Education on Creating a Sustainable Future // Planning for Higher Education. – 2003. – March – May. – P. 15–22.Cortese A. D. The Critical Role of Higher Education on Creating a Sustainable Future. Planning for Higher Education, 2003, March – May, pp. 15–22.Djordevic A., Cotton D. Communicating the Sustainability Message in Higher Education Institution // International Journal of Sustainability in Higher Education. – 2011. – N 12 (4). – P. 381–394.Djordevic A., Cotton D. Communicating the Sustainability Message in Higher Education Institution. International Journal of Sustainability in Higher Education, 2011, No. 12 (4), pp. 381–394.Dyllick T. Responsible Management Education for a Sustainable World: The Challenges for Business Schools // The Journal of Management Development. – 2015. – N 34 (1). – P. 16–33.Dyllick T. Responsible Management Education for a Sustainable World: The Challenges for Business Schools. The Journal of Management Development, 2015, No. 34 (1), pp. 16–33.Henderson L. H., Wersun A., Wilson J., Yeung S. Principles for Responsible Management Education in 2068 // Futures. – 2019. – N 111. – P. 81–89.Henderson L. H., Wersun A., Wilson J., Yeung S. Principles for Responsible Management Education in 2068. Futures, 2019, No. 111, pp. 81–89.Hudzik J. Comprehensive Internationalization: from Concept to Action. – Washington, DC : NAFSA, The Association of International Educators, 2011.Hudzik J. Comprehensive Internationalization: from Concept to Action. Washington, DC, NAFSA, The Association of International Educators, 2011.Kolb M., Frohlich L., Schmidpeter R. Implementing Sustainability as the New Normal: Responsible Management Education – from a Private Business School's Perspective // International Journal of Management in Education. – 2017. – N 15. – P. 280–292.Kolb M., Frohlich L., Schmidpeter R. Implementing Sustainability as the New Normal: Responsible Management Education – from a Private Business School's Perspective. International Journal of Management in Education, 2017, No. 15, pp. 280–292.Leask B. Internationalizing the Curriculum. – London; New York : Routledge, 2015.Leask B. Internationalizing the Curriculum. London; New York, Routledge, 2015.Nwagwu D. J. Driving Sustainable Banking in Nigeria through Responsible Management Education: The case of Lagos Business School // The International Journal of Management Education. – 2020. – N 18. – P. 1–9.Nwagwu D. J. Driving Sustainable Banking in Nigeria through Responsible Management Education: The case of Lagos Business School. The International Journal of Management Education, 2020, No. 18, pp. 1–9.Ryan A., Tilbury D. Uncharted Waters: Voyages for Education for Sustainable Development in the Higher Education Curriculum // The Curriculum Journal. – 2013. N 24 (2). – P. 272–294.Ryan A., Tilbury D. Uncharted Waters: Voyages for Education for Sustainable Development in the Higher Education Curriculum. The Curriculum Journal, 2013, No. 24 (2), pp. 272–294.Storey M., Killian S., O`Regan Ph. Responsible Management Education: Mapping the Field in the Context of the SDGs // The International Journal of Management Education. – 2017. N 15. – P. 93–103.Storey M., Killian S., O`Regan Ph. Responsible Management Education: Mapping the Field in the Context of the SDGs. The International Journal of Management Education, 2017, No. 15, pp. 93–103.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.