Гендерный диспаритет в IT- и STEM-профессиях: анализ ключевых факторов
https://doi.org/10.21686/2413-2829-2024-5-160-169
Аннотация
В статье сфокусировано внимание на проблеме профессиональной интеграции российских женщин в новые процессы информационно-технологического развития. Тематика гендерного неравенства на рынке труда в тех или иных проявлениях и формах характерна практически для всех современных профессий. Не стала исключением в этом плане сфера информационных и цифровых технологий. IT- и STEM-отрасли – одни из направлений огромного пласта исследований по проблемам включенности женщин в данную профессиональную сферу. Автором исследуются причины недооценки трудового и творческого потенциала женщин, в соответствии с которыми женщинам традиционно отводятся гуманитарные и социальные профессии, а мужчинам – профессии, связанные с математикой, инженерным делом, высокими технологиями и информатикой. Отмечается, что многие профессиональные навыки, таланты и креативная доминанта женщин остаются неоправданно невостребованными. Рассмотрен комплекс внешних и внутренних факторов, препятствующих вхождению женщин в профессиональные области IT и STEM, поддерживающих гендерный дисбаланс и сегрегацию в трудовой сфере. Сделан вывод, что наличие и углубление гендерного диспаритета не только негативно влияют на социальные и этические отношения, но и выражаются в прямых экономических и кадровых издержках для страны. В свою очередь расширение присутствия женщин в новых цифровых отраслях и технических секторах не только станет потенциалом развития экономики, но и внесет вклад в решение многих вопросов гендерного неравновесия в сфере труда. Достижение гендерного баланса остается открытой и многогранной темой в теоретическом и практическом плане на стыке исследований экономики труда и социологии трудовых отношений.
Ключевые слова
Об авторе
М. Ю. Варавва
Оренбургский филиал Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова
Россия
Россия
Маргарита Юрьевна Варавва кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики и социально-гуманитарных дисциплин
460000, Оренбург, ул. Ленинская/Пушкинская, д. 50/51–53
Список литературы
1. Варавва М. Ю. Кадровый разрыв: масштабы и факторы дефицита ИТ-кадров в России // Вестник Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова. – 2023. – № 4. – С. 171–180.
2. Говорова Н. В. Женщины в цифровой экономике Европейского союза // Женщина в российском обществе. – 2021. – № 2. – С. 161–173.
3. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. – СПб., 2000.
4. Задворнова Ю. С. Ликвидация гендерного разрыва в оплате труда в STEM-отраслях как ключевая задача преодоления гендерного неравенства в странах с цифровой экономикой // Женщина в российском обществе. – 2019. – № 3. – С. 114–120.
5. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчин и женщин. – СПб., 2002.
6. Кеммет Е. В. Гендерная асимметрия в профессиональном сообществе инженеров // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. – 2017. – № 1 (45). – C. 140–145.
7. Лебедева Н. В. Стереотипы как возможный предиктор непредставленности женщин в STEM: разработка и апробация опросника «Стереотипные представления в отношении STEM» // Образование и саморазвитие. – 2023. – Т. 18. – № 2. – С. 118–132.
8. Малошонок Н. Г., Щеглова И. А. Роль гендерных стереотипов в отсеве студентов инженерно-технического профиля // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. – 2020. – № 2. – С. 273–292.
9. Рудаков В. Картотека: гендерное неравенство в академии. – URL: https://iq.hse.ru/news/19.04.2019 (дата обращения: 27.01.2024).
10. Савинская О. Б., Лебедева Н. В., Вилкова К. А. Гендерные стереотипы и женские стратегии в высшем STEM-образовании: обзор междисциплинарного поля // Журнал исследований социальной политики. – 2022. – Т. 20. – № 3. – С. 505–520.
11. Снежко В. Л., Щедрина Е. В., Палиивец М. С. Тенденции усиления гендерной асимметрии в сфере научных исследований технических наук // Социально-гуманитарные знания. – 2022. – № 7. – С. 47–52.
12. Харченко С. В. Особенности взаимосвязей способностей общего и социального интеллекта у мужчин и женщин // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири. – 2017. – № 2. – URL: https://www.es.rae.ru/bulletinpp/219-1142 (дата обращения: 15.12.2023).
13. Хоткина З. А. На пути к цифровому гендерному равенству // Женщина в российском обществе. – 2018. – № 3. – С. 5–13.
14. Astorne-Figari C., Speer J. D. Drop out, switch majors, or persist? The Contrasting Gender Gaps // Economics Letters. – 2018. – Vol. 164. – Р. 82–85.
15. Goy S. C., Wong Y. L., Low W. Y., Uzoigwe A. G. Swimming Against the Tide in STEM Education and Gender Equality: a Problem of Recruitment or Retention in Malaysia // Studies in Higher Education. – 2018. – Vol. 43. – N 11. – P. 1793–1809.
16. Ornes S. The STEM gender gap: Can science and tech attract more women? // CQ Researcher. – 2018. – Vol. 28. – Issue 31.
17. Thompson D. The Secret to Smart Groups: It's Women. – URL: https://www.theatlantic.com/business/archive/2015/01/the-secret-to-smart-groups-isnt-smart-people/384625/
Рецензия
Для цитирования:
Варавва М.Ю. Гендерный диспаритет в IT- и STEM-профессиях: анализ ключевых факторов. Вестник Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова. 2024;(5):160-169. https://doi.org/10.21686/2413-2829-2024-5-160-169
For citation:
Varavva M.Yu. Gender Disparity in It- and Stem-Professions: Analysis of Key Factors. Vestnik of the Plekhanov Russian University of Economics. 2024;(5):160-169. (In Russ.) https://doi.org/10.21686/2413-2829-2024-5-160-169
Просмотров:
97
Послать статью по эл. почте 